Passer d’un “bon vouloir” irrégulier à une régularité pilotée
Imaginez un élève, assis à son bureau, entouré de manuels ouverts, de feuilles volantes et de stylos éparpillés. Chaque fois qu’une échéance approche, il se plonge dans ses révisions avec une ferveur impressionnante, consacrant des heures à la mémorisation des concepts et à la pratique des exercices. Cependant, une fois l’examen terminé, cet enthousiasme s’estompe […]